Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 16 Este evento internacional, se convirtió en una oportunidad, para escudriñar nuevos lenguajes, así como nuevos saberes y experiencias educativas, aplicadas en los espacios aúlicos y que han dado un paso firme para lograr aprendizajes significativos. Se tuvo como eje principal, la acción sustantiva de la mediación pedagógica que da sustento a la transformación de los seres humanos. Hay una manifiesta crisis educativa, que afecta no sólo lo local sino lo global. Las estadísticas en los informes de las pruebas PISA (Por sus siglas en inglés Programme for International Student Assessment / Programa Evaluación Internacional de Estudiantes), así como el sexto informe del Estado de la Educación, desnudan nuestras realidades y enfocan la urgente necesidad de cambiar los modos de generar aprendizajes. La educación requiere la formación de personas que aseguren mejorar su calidad de vida, pero, para tal propósito, necesitamos crear sinergias holísticas, para que todo lo que suceda en educación provoque el reencantar y vivificar el hecho educativo. De manera que, por medio de las habilidades de los mediadores del aprendizaje, se obtendrá el desarrollo de capacidades de los aprendientes. Desde el ámbito pedagógico, el psicólogo ruso, Lev Vygostsky, en su teoría sociocultural, rescata el rol del mediador de los aprendizajes como ese artista que promueve acuerdos y conduce el proceso de aprendizaje en forma integral. Estamos convencidos de que la calidad educativa debe dar un giro enorme y, esto es posible, si el docente renueva constantemente sus conocimientos con temas nuevos y con enfoques metodológicos y democráticos, que le proporcionen una visión diferente respecto a la forma en que se debe educar. Mirar el presente, tomando en consideración la gran diversidad de situaciones, unas sencillas y otras difíciles; por un lado, nos permite valorar los escenarios más complejos, para la toma de decisiones trascendentales, que marcaré el porvenir de las personas que se educan y por otro, valorar nuevas formas en que podemos abordar las diferentes problemáticas. Este es el llamado que se nos hace como pedagogos, esta es una propuesta que nos permite incidir en forma integral a la solución alternativa y creativa, para asumir los retos cotidianos con los que nos enfrentamos. Constantemente, la sociedad demanda nuevas exigencias, en tal caso, se convoca al sistema educativo para dar nuevas respuestas. Una época en la cual el principio de incertidumbre invade nuestros territorios, también genera oportunidades, para crear respuestas insospechadas, con el afán de atender la educación de las personas. Estosmomentos constituyen oportunidades, para que las prácticas pedagógicas diseñadas, sean renovadas constantemente ya que, los protagonistas requieren de parte de sus mediadores un modelo de cambio dinámico, que acoja un proceso educativo dialéctico e investigativo. Por eso, estamos apostando por una revolución a fondo de las experiencias prácticas docentes. Hay que recobrar el gusto, el placer y el asombro en las clases, hacer laboratorios vivos de aprendizaje, desde donde se disfrute la forma en que se educa, con el afán, de que los aprendientes permanezcan felices en los espacios educativos. Sabemos que hay muchos cómplices generando trabajos maravillosos en sus aulas; en este sentido, instamos para que esas buenas prácticas pedagógicas sean compartidas. Queremos hacer un movimiento vivo, para reencantar los procesos educativos, mediante nuevas formas de pensar y de hacer en el quehacer de la enseñanza. Nuestro lema consiste en: una educación que cambia cambiará el mundo. Finalmente, queda por manifestar que este II Congreso Internacional de Educación, UNA, una nueva mirada en la mediación pedagógica fue una aventura del conocimiento que se impregnó en nuestros pensamientos y corazones. Al tiempo que se disfrutaron las conferencias magistrales, las ponencias, los talleres y las noches culturales. Esta magia fue posible gracias a los educadores que